宁波幼儿园环境创设关爱成长塑造心灵-幼儿园彻底告别一张纸 ?一支笔 ?一个样的传统教学，全新跨入多材质 ?多样式 ?多创意的完美体验。
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每个孩子都有自己的个性。有的孩子感情外露、活泼、好动；有的则比较内向、寡言、文静。不同的个性心理在绘画的表现形式上面也各不相同。在外向性格孩子的绘画作品中，你能够看到线条自信利落、色彩鲜艳亮丽，注重表现自我。而性格内向的孩子画面内容表现细致入微，线条有很强的秩序感，色彩搭配温和宁静
如今,幼儿园环创已成为幼儿园教育的热门话题,幼儿园是老师和幼儿共同生活的地方，幼儿有权参与和自己生活密切相关的幼儿园环境创设。幼儿园美术装饰，是幼儿园环创设计的重要组成部分，是对幼儿园环境的再创造工程。幼儿在美好的环境中快乐地生活，并从中获得知识和生活经验。尤其是当孩子们的作品变成幼儿园一部分的时候，他们通过艺术制作去观察生活，增长见识，陶冶性情。
我们幼儿园注重幼儿参与环境创设过程的体验。为幼儿提供获取新知识经验、锻炼双手技能的绝好机会，使幼儿对自己亲自动手、动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感。教师不是把精力放在“我想怎么布置，我想怎样创设”上，而是将精力放在“我怎样启发、引导、支持幼儿参与？幼儿怎样参与？我能提供怎样的条件？” 上。这种参与是教师有目的，有计划遵循幼儿年龄特点，组织幼儿参与设计，参与收集和准备材料，参与布置，参与操作，参与管理的过程。例如：在奥运会召开前夕开辟一个分期知识园地“奥运会知多少”，要求幼儿在家长、老师的协助下，用不同形式（图画、剪报、手工制作等）收集有关的资料，布置园地。 

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